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Denn hinter jeder dieser Veröffentlichungen stehen echte Begegnungen: Menschen aus der Gesellschaft, die ihr Wissen ehrenamtlich in Schulen bringen, Lehrkräfte, die neue Wege gehen, und Schüler:innen, die neugierig fragen, mitdenken und ihre Sicht auf die Welt teilen.

Dass das Jahr nun mit einem großen Artikel im Tagesspiegel endet, fühlt sich besonders an. Nicht nur, weil es eine der größten Zeitungen der Stadt ist, sondern auch, weil Berlin der Ort ist, an dem die Idee zu LifeTeachUs überhaupt entstanden ist. Für viele von uns ist es genau diese Stadt, in der Bildung, Vielfalt und gesellschaftlicher Wandel tagtäglich spürbar sind – und in der neue Ideen ihren Anfang nehmen.

Für den Artikel wurde eine LifeLesson an einer Berliner Grundschule begleitet. Im Mittelpunkt stand das Thema Künstliche Intelligenz – kindgerecht, alltagsnah und ohne technische Hürden. Es ging nicht um Programmieren oder Fachbegriffe, sondern um grundlegende Fragen: Was ist KI eigentlich? Wo begegnet sie uns schon heute? Und wie können wir lernen, verantwortungsvoll mit ihr umzugehen? Die Schüler:innen brachten eigene Beispiele ein, stellten kluge Fragen und zeigten einmal mehr, dass Kinder bereit sind, sich mit Zukunftsthemen auseinanderzusetzen, wenn man sie ernst nimmt und ihnen Raum gibt.

Über das ganze Jahr hinweg wurde immer wieder über unsere Arbeit berichtet. Über LifeTeacher, die ihr Wissen teilen, über Schulen, die ihre Klassenzimmer öffnen, und über die Frage, wie Bildung heute eigentlich aussehen muss. Für uns bedeutet diese Aufmerksamkeit vor allem eines: Sie macht sichtbar, was sonst im Verborgenen passiert – nämlich dass Bildung dann besonders wirksam wird, wenn Menschen aus unterschiedlichen Lebensrealitäten zusammenkommen.

Dass wir dieses Jahr nun mit einem großen Artikel in Berlin abschließen dürfen, fühlt sich wie ein sehr runder Moment an. Ein Moment des Zurückblickens, aber auch des Weitermachens. Denn jede LifeLesson beginnt mit einer einfachen Haltung: Ich weiß etwas, das für andere wertvoll sein könnte. Und genau daraus entstehen die Begegnungen, über die wir sprechen – im Klassenzimmer und darüber hinaus.

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